Помощь в трудной ситуации

Единый общероссийский номер детского телефона доверия:

8-800-2000-122 (круглосуточно)

Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: http://www.fond-detyam.ru/
Движение «Россия – без жестокости к детям!»: http://www.fond-detyam.ru/press-sluzhba/novosti-fonda/5085/

Трудная жизненная ситуация — ситуация, которая субъективно воспринимается человеком как трудная лично для него или является объективно нарушающей его нор

Категории социально незащищённых детей

• Дети, оставшиеся без попечения родителей
• Дети, проживающие в малоимущих семьях
• Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев
• Дети-инвалиды и с особенностями в развитии
• Дети-жертвы насилия

Факторы социального риска

• Чем больше факторов риска присутствует в ситуации одного человека, тем больше вероятность появления у него суицидального поведения. Но, отсутствие факторов риска не означает, что подросток не сможет покончить с жизнью.<

• Наличие трагических попыток в личной истории в прошлом. Чем больше было попыток, тем выше риск. Чем серьезнее были попытки, тем выше риск. Чем менее открыто и демонстративно было суицидальное поведение в прошлом, тем выше риск;
• Импульсивность, эмоциональная нестабильность, неумение преодолевать проблемы и трудности, отсутствие гибкости мышления;
• Восприятие суицида как единственного способа избавления от физических и душевных страданий, безнадежность;
• Коммуникативные трудности или низкий уровень развития коммуникативных навыков, отсутствие или ограниченное количество социальных контактов, обеспечивающих поддержку;
• Психическое заболевание, например, депрессия, биполярное расстройство, шизофрения, пограничное расстройство личности др.
• Злоупотребление психоактивными веществами (алкоголь и наркотики);
• Асоциальное поведение;
• Несуицидальные самоповреждения, чаще всего порезы, ожоги, царапины;
• Повышенные требования к себе, перфекционизм;
• Пониженная самооценка, чувство своей несостоятельности, неспособности оправдать чьи-то ожидания, которые могут скрываться за маской надменности, отвержения норм и правил, провоцирующего поведения;
• Перенапряжение, усталость, астенизация;
• Чувство беспомощности и отчаяния перед жизнью и будущим, безнадежность;
• Высокий уровень импульсивности, низкая толерантность к фрустрации;
• Трудности идентичности, связанные с сексуальной ориентацией и/или половой принадлежностью;
• Опыт переживания физического, в том числе сексуального, насилия в прошлом;
• Опыт переживания жестокого обращения и психологического насилия в прошлом.

• Семейные факторы риска:

• Психические заболевания в семье;
• Завершенные самоубийства или суицидальные попытки в семье;
• Алкоголизация, наркомания или другие виды антисоциального поведения родителей; • Конфликтная обстановка в семье;
• Социальное неблагополучие в семье, низкий образовательный уровень и недостаточная интеграция ребенка в социум;
• Жестокое обращение и насилие в семье;
• Ригидность семьи, жесткое следование установленным нормам;
• Семья с высоким уровнем требований и перфекционизмом, высокий запрос родителей по отношению к учебе и поведению;
• Недостаток внимания, заботы и поддержки в семье, недооценка эмоционального неблагополучия ребенка;
• Семейная установка на сокрытие неблагоприятных факторов («не выносить сор из избы»), в том числе психического неблагополучия.

• 
  Социальные факторы риска:

• Потеря или отсутствие социальной сети поддержки, социальное одиночество, отгороженность;
• Потеря близких людей;
• Проблемы с друзьями или в романтических отношениях;
• Отвержение или травля со стороны сверстников;
• Утрата близких людей;
• Наличие в истории жизни травматических ситуаций. На фоне новых сильных стрессов может произойти ретравматизация, реактивация чувства отчаяния, покинутости и беспомощности;
• Утрата социального статуса (неудачная сдача экзаменов, невозможность поступить в желаемую школу/ВУЗ и т.п.)

Ребенок в трудной жизненной ситуации

Выявление неблагополучия в семьях воспитанников детского сада связано с выявлением факторов социального риска. С семьями детей проводятся беседы, анкетирование, психологическая и социальная диагностика. Также в семьи выходят педагоги с целью выявления семейного неблагополучия

Основной информацией владеет воспитатель в группе, который ежедневно работает с детьми и по внешнему виду ребенка и по его поведению выявляет признаки неблагополучия

На что стоит обратить внимание

• Утомленный, сонный вид
• Санитарно-гигиеническая запущенность
• Обмороки, головокружение из-за постоянного недоедания
• Агрессия и импульсивность, которые сменяются апатией и подавленным состоянием
• Выраженный страх взрослых, проявление тревоги в форме тиков
• Боязнь идти домой
• Жестокое обращении с животными
• Стремление скрыть причину травм

Семья считается неблагополучной, если родители:

• не исполняют своих обязанностей по воспитанию, обучению детей
• не исполняют своих обязанностей по содержанию детей
• отрицательно влияют на их поведение
• жестоко обращаются с детьми
• страдают алкоголизмом, употребляют наркотики, ведут антиобщественный образ жизни
• создают конфликтные ситуации, втягивая в них детей

Для профилактики и коррекции социального неблагополучия семей воспитателями, педагогом-психологом и социальным педагогом детского сада проводится работа по повышению педагогической грамотности родителей, включение их в деятельность сада. Привлечение родителей к созданию развивающей среды в группе, участию в детских праздниках, спортивных мероприятиях, выставках совместных работ родителей и детей помогает налаживанию психологического контакта

Работая во взаимодействии со специалистами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, социальный педагог формирует и реализует систему комплексной помощи семье в снижении социального неблагополучия.